Цитата Элизабет Хоуз

Процесс образования, как правило, не является процессом обучения людей думать и задавать вопросы. Это ... в основном одно из того, чтобы научить молодежь тому, что есть, и настроить их на то, чтобы они продолжали оставаться такими.
Как учитель и родитель, я был лично заинтересован в поиске новых способов обучения. Как и большинство других учителей и родителей, я прекрасно осознавал, что время от времени весь процесс преподавания/обучения чрезвычайно неточен, и в большинстве случаев это случайная операция. Учащиеся могут не узнать того, чему, как мы думаем, мы их учим, а то, что они узнают, может вовсе не соответствовать тому, чему мы собирались их научить.
... обучение не может быть процессом передачи знаний от того, кто учит, к ученику. Это механический перенос, из которого получается машиноподобное запоминание, которое я уже критиковал. Критическое изучение коррелирует с столь же критическим обучением, которое обязательно требует критического способа понимания и реализации чтения слова и мира, чтения текста и контекста.
Всегда ли наши способы научить студентов задавать одни вопросы коррелируют с нашими способами научить их не задавать — более того, не замечать — других? Существует ли система образования для того, чтобы распространять знания, или ее основная функция состоит в том, чтобы универсализировать молчаливое согласие общества в отношении того, что оно решило, что оно не знает и не может знать?
Я не думаю, что сообщений о СПИДе может быть слишком много. Если вы остановите образовательный процесс, люди будут думать, что с проблемой покончено. Они подумают, что можно снова пойти и заняться сексом. Образование необходимо, особенно среди молодежи.
Вот главный момент, если вы учите детей разведке и политике: разведка не освобождает политиков от обязанности задавать сложные вопросы и не освобождает их от любопытства по поводу последствий своих действий.
Образование не означает обучение людей тому, чего они не знают. Это значит учить их вести себя так, как они себя не ведут.
Многие думают, что функция духовного учения — давать ответы на самые важные вопросы жизни, но на самом деле все наоборот. Основная задача любого хорошего духовного учения — не отвечать на ваши вопросы, а подвергать сомнению ваши ответы.
Обычно можно понять, откуда взялись ошибки человека, если спросить его о генезисе его мыслительного процесса: «Почему вы поступили именно так?» В отличие от того, чтобы сказать им, что они сделали это неправильно. Понимание их мыслительного процесса в конечном итоге поможет вам общаться с ними и ориентироваться среди них.
У меня не было курсовой работы по керамике. У меня не было курсов по художественному образованию, но я не собирался упускать шанс найти работу. Я пошел и учился, и я был на шаг впереди студентов, читая, и я стал довольно опытным в том, чтобы бросать колесо и делать свои собственные глазури, заказывать химикаты и заставлять студентов выходить и копать и обрабатывать свою глину, и делать то, чему не учат в Университете Говарда. Так Колледж Талладега раскрыл все мои представления об экспериментальном обучении.
Я думаю, что романисты на самом деле занимаются образованием, но они не учат вас таблице умножения, они учат вас реагировать и нравственности, а также выносить нюансированные суждения. И действительно, чтобы планета выглядела немного богаче, когда ты выходишь на улицу.
Преподавание какой-либо науки в целях либерального образования, не связывая ее с общественным прогрессом и не обучая ее общественному значению, есть преступление против студенческого ума. Это как учить ребенка произносить слова, но не их значение.
Я не думаю, что ни одна из сторон не имеет ни малейшего представления о том, что им предстоит. Их дело — погрязнуть в процессе. Они называют это обдумыванием, вдумчивым, разумным обдумыванием. Трамп ничего этого не знает. Трамп не человек процесса. Для него процесс — это задержка. Процесс запутывания. Процесс некомпетентен. Люди, вовлеченные в процесс, — это группа людей, которые маскируют тот факт, что они не знают, что делают, и у него нет на них ни времени, ни терпения.
Как я могу быть воспитателем, если я не развиваю в себе заботливое и любящее отношение к учащемуся, необходимое со стороны человека, преданного учению и самому образовательному процессу.
Наука – это способ получения знаний. Это метод. Это метод, который действительно основан на совершении ошибок. Мы предлагаем идеи, они обычно неверны, и мы проверяем их на данных. Ученые делают это формально. Это путь, по которому каждый может идти по жизни; вот как мы должны преподавать науку с самого раннего возраста.
Научить людей лучшему способу органического маркетинга с помощью Facebook — это то же самое, что научить их лучшему способу намазывать маслом хлеб ложкой.
Когда я преподаю, я говорю своим ученикам: это все процесс. Даже не думайте о продукте.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!