Цитата Энди Харгривза

Альберта финансирует почти все свои школы и округа для разработки и оценки собственных инноваций. Учителя являются движущей силой перемен, а не движущей силой. — © Энди Харгривз
Альберта финансирует почти все свои школы и округа для разработки и оценки собственных инноваций. Учителя являются движущей силой перемен, а не движущей силой.
Нам необходимо создать платформы, на которых учителя могли бы инициировать свои собственные изменения и выносить свои собственные суждения на передовой, больше инвестировать в возможности изменений в местных округах и сообществах и применять осмотрительный, а не расточительный подход к тестированию.
Действительно, доля учителей в профсоюзе сократилась до менее чем половины, отчасти из-за выхода на пенсию учителей старшего возраста, состоящих в профсоюзах, роста зависимости некоторых округов от уставов и других вариантов частного образования, а также изменений в законодательстве, которые ограничили возможности учителей. профсоюзов вести переговоры от имени рабочих.
Я не думаю, что мы избавимся от школ в ближайшее время, уж точно не при моей жизни, но если мы собираемся изменить то, что быстро превращается в катастрофу невежества, нам нужно осознать, что это учреждение очень хорошо «учит». , но не «воспитывает»; это заложено в дизайне вещи. Это не вина плохих учителей или слишком мало потраченных денег. Просто невозможно, чтобы образование и школьное образование были одним и тем же.
Сингапур предоставляет 10% свободного времени всем своим учителям, чтобы они могли придумывать свои собственные инновации вне официальной учебной программы. Это побуждает учителей обращаться к своим коллегам за вдохновением и идеями.
Сопротивляясь почти любым изменениям, направленным на улучшение наших государственных школ, профсоюзы учителей стали подходящей мишенью для реформаторов всего идеологического спектра.
В Финляндии в соответствии с очень широкими правительственными указаниями учителя вместе составляют свои собственные учебные программы в школах в каждом сообществе и районе. Они не ограничивают сотрудничество своими собственными школами и просто реализацией чужих идей.
В Америке школы стали слишком вседозволительны, дети теперь контролируют школы, хвост виляет собакой. Мы должны внести изменения и вернуть его туда, где учителя контролируют классы.
Существует три типа инноваций, влияющих на рабочие места и капитал: инновации, расширяющие возможности, поддерживающие инновации и инновации, повышающие эффективность.
Дизайн признает изменения. Его значение охватывает изменения в наше время. Дизайн означает «создавать порядок и действовать согласно плану». Понятие изменения и дизайн движутся по одному и тому же пути.
Многие чартерные школы не являются профсоюзными школами, в которые берут учителей с альтернативных направлений, таких как Teach For America. Они делают это отчасти потому, что многие чартерные школы придерживаются очень сильной идеологии в отношении того, как они хотят, чтобы учителя преподавали. И они обнаруживают, что, начав с более молодого или неопытного учителя, они могут более эффективно внедрить эти идеи.
Уставы дают учителям государственных школ возможность разрабатывать программы в соответствии с индивидуальными потребностями учащихся. Им больше не нужно идти к далекой бюрократии, чтобы спросить разрешения. Имея возможность принимать собственные решения, учителя могут создавать прочные партнерские отношения с родителями.
По всей стране существует небольшое движение школ под руководством учителей. Это школы, в которых нет традиционного директора, учителя собираются вместе и сами управляют школой. Это самый радикальный способ, но я думаю, что более осуществимым для всех является просто создание карьерных лестниц для учителей, которые позволяют определенным учителям через определенное количество лет занимать новые роли. Роли наставничества своих сверстников, помощи в обучении начинающих учителей, чтобы они лучше справлялись со своей работой, роли в написании учебной программы, ведении планирования уроков.
Техасские республиканские политические лидеры извращенно гордятся тем, насколько сильно они урезали бюджет нашего штата на образование. Тысячи учителей были выведены из классов, школы закрыты, а ценные программы отменены. Во многих местах округа вынуждены выбирать между программами дошкольного образования и английским языком, алгеброй и искусством.
Я сосредоточился на том, чтобы в наших школах были талантливые учителя и директора с помощью таких предложений, как Закон о ВЕЛИКИХ учителях и директорах и Президентский корпус учителей.
То, что мы делаем сейчас, это то, что мы говорим, что отдельные школы могут тратить деньги на свои собственные приоритеты, чтобы директора школ могли решить, что действительно важно, потому что большой сдвиг в подходе к образованию, который мы предпринимаем, - который отличается из того, что было раньше - это то, что мы доверяем учителям и доверяем руководителям.
Я просто думаю, что наиболее важным аспектом продуктивных отношений между профсоюзами учителей и округами и штатами, с которыми они имеют дело, является то, что человек, сидящий напротив них, не должен был получать самые большие взносы на избирательную кампанию. от самого профсоюза учителей.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!