Цитата Яна Зиринга

Я студент кино. Я студент всех СМИ. Это то, чем я занимаюсь, и мне нравится погружаться в то, что актуально и актуально. И я обнаружил, что меня тянет к этим вещам.
Ученик — самый важный человек в этой школе... лично, по телефону или по почте. Студент не зависит от нас... мы зависим от Студента. Студент – это не прерывание нашей работы. Студент – ее цель. Мы не делаем одолжение, служа Студенту... Студент делает нам одолжение, давая нам возможность сделать это. Студент – это человек, который приносит нам свое желание учиться. Наша работа заключается в том, чтобы обращаться с каждым студентом так, чтобы это было выгодно как для студента, так и для нас самих.
Я бы назвал себя писателем и студентом СМИ. Если в теории медиа и есть центральная идея, то она состоит в том, чтобы принять медиа как форму. Она может вырасти из философской эстетики или изучения литературы и изобразительного искусства, но различные направления теории медиа сходятся в том, что рассматривают все это как подмножества изучения медиа как формы.
Величайшие учителя — это те, кто превращает отличника в отличника или неудачника в отличника.
В продвинутой практике отношения между мастером дзэн и учеником становятся очень краткими. Мастер дзэн будет ожидать от ученика чего-то, потому что ученик учится в аспирантуре.
Я не был особенно блестящим студентом, но, с другой стороны, я был очень активен в делах студенческого союза и в студенческой политике.
Когда я поступил в среднюю школу, я был отличником, но недолго. Я хотела модную одежду. Я хотел потусить с ребятами. Я прошел путь от отличника до отличника, потом отличника, но мне было все равно. Я получал высокие пятерки и низкие пятерки и похлопывания по спине. Я был крут.
Исследователь медиа вскоре начинает ожидать, что Новые медиа любого периода будут классифицированы как «псевдо» теми, кто усвоил модели более ранних медиа, какими бы они ни были.
Разве каждый человек не является учеником, и не все ли существует для ученика?
Я отношу себя к ученикам и учителям. В этом году я снова в студенческие годы. Я стараюсь оставаться в равновесии. Я так много узнаю каждый раз, когда хожу около своей двери.
Во многих смыслах я хотел бы быть еще одним студентом и хотел бы, чтобы на меня смотрели как на студента Дюка, старшеклассника, специалиста по психологии и члена баскетбольной команды, а не на поляризационного, громоотвода Дюка, злодея Грейсона Аллена, всех этих типов вещи.
Лучшее доказательство на сегодняшний день состоит в том, что средства массовой информации — это просто транспортные средства, которые доставляют инструкции, но не влияют на успеваемость учащихся больше, чем грузовик, доставляющий продукты, вызывает изменения в нашем питании.
Мне не нужно устанавливать глубокие, прочные, требующие много времени личные отношения с каждым студентом. Что я должен делать, так это полностью и неизбирательно присутствовать перед учеником — перед каждым учеником, — когда он обращается ко мне. Временной интервал может быть коротким, но встреча тотальной.
Лучшее информирование наших студентов колледжей о рисках высокого студенческого долга и помощь им в поиске альтернатив взятию студенческих кредитов поможет изменить их финансовое будущее.
Изучение международного права в Школе восточных и африканских исследований в Лондоне было замечательным опытом. С его невероятно разнообразным студенческим населением я начал погружаться в то, как социальные, правовые и политические силы способствуют правам и свободам человека.
Я думаю, что могу быть довольно сосредоточенным, но, как я уже сказал, это было больше желание быть хорошим учеником, видеть себя хорошим учеником, а также у моих родителей были ожидания. Им было бы все равно, получу ли я четверку, тройку или даже тройку.
Если ученик А «бьет» ученика Б кулаком, он не должен «разговаривать на равных». Студент А должен быть дисциплинирован. Когда вы нападаете на своего коллегу или проклинаете своего босса, вы не получаете «восстановительный круг» — вас увольняют.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!