1200 лучших цитат и поговорок о нравственном воспитании — страница 20

К 2018 году примерно 63 процента всех новых рабочих мест в США потребуют работников с образованием выше среднего. Чтобы наши молодые люди могли получить эти рабочие места, им сначала нужно окончить среднюю школу, чтобы они могли начать послесреднее образование.

Мои родители были чрезвычайно сосредоточены на образовании. Это была тема каждого разговора за ужином: ты номер один, получаешь ли ты все А, если нет, то почему бы и нет. Вам нужно стать лучше. Так что вся моя ориентация и внимание в детстве были направлены на то, чтобы сделать все возможное и убедиться, что вы получите наилучшее возможное образование.

Образование является одной из самых важных проблем, с которыми мы сталкиваемся, потому что это основная проблема «ворот». Иными словами, она ведет практически ко всем глобальным проблемам, с которыми мы сталкиваемся как биологический вид. Но есть и обратная сторона: если мы сможем исправить образование, то мы значительно решим и другие проблемы.

Как мусульмане, мы должны иметь активное присутствие, основанное на этической и моральной последовательности. Нам нужно быть очень активными, информировать людей, проводить демонстрации, когда это необходимо. Нам нужно писать так, чтобы люди понимали, что то, что они получают от СМИ и политиков, предвзято и не соответствует действительности. И это особенно верно, когда речь идет о некоторых сообществах в США или в отношении Ближнего Востока и Африки. Вот чего я ожидаю от нового поколения лидеров: соответствовать этим ожиданиям моральной последовательности.

За воспитанием молодежи следует следить с самым тщательным вниманием. [I] Гораздо легче ввести и установить эффективную систему ... чем исправлять с помощью уголовных законов вредные последствия плохой системы. ... Воспитание молодежи ... закладывает основу, на которой и закон, и евангелие покоятся для успеха.

А как же голос и суд совести? Трудность в том, что у нас за совестью стоит совесть, за моралью — интеллектуальная. ... Мы прекрасно видим, что наши мнения о том, что благородно и хорошо, наши моральные оценки являются мощными рычагами, когда дело касается действия; но мы должны начать с уточнения этих мнений и самостоятельного создания для себя новых таблиц стоимостей.

Как мы можем побудить других людей расширить свои моральные симпатии за пределы узкого круга вопросов? Как мы можем научиться становиться простыми людьми, лишенными какой-либо более убедительной национальной, этнической или религиозной идентичности? Мы можем быть разумными. Слияние познавательного и морального горизонтов заложено в самой природе разума. Разум — не что иное, как хранитель любви.

Нам все еще нужно научиться говорить о еде и образовании, потому что на самом деле о них еще не говорили вместе. Образование зависит от нашего здоровья. Это зависит от нашего понимания окружающей среды, и каким-то образом мы разделили их.

Мои обязательства по образованию просты. Я считаю, что каждый ребенок уникален. Я буду работать так усердно, как только смогу, и я попрошу каждого из вас помочь мне дать всем детям из Теннесси образование, в котором они нуждаются, чтобы активизировать свои данные Богом таланты и помочь им пройти как можно дальше.

Образование делает нас людьми. Это оказывает большое влияние на экономическое развитие, на социальную справедливость, гендерную справедливость. Образование и безопасность меняют нашу жизнь во всех смыслах. Даже если бы это ни на йоту не повлияло [на] безопасность, оно все равно оставалось бы, по моему мнению, самым большим приоритетом в мире.

Природные способности без образования чаще приводили к славе и добродетели, чем образование без природных способностей.

...любая вера в сверхъестественных создателей, правителей или влияющих на естественный или человеческий процесс вносит непоправимый раскол во вселенную и мешает нам понять ее реальное единство. Любая вера в Абсолюты, будь то абсолютная значимость моральных заповедей, авторитета откровения, внутренней уверенности или божественного вдохновения, воздвигает грозный барьер на пути прогресса и ответственности за совершенствование, нравственное, рациональное и религиозное.

Никакое подлинное равенство, никакая настоящая свобода, никакая настоящая мужественность или женственность не могут существовать ни на каком основании, кроме денежной независимости. Как право на существование мужчины есть власть над его нравственным существом, так и право на существование женщины порабощает ее волю, унижает ее гордость и портит всю ее нравственную природу.

Нужны количественные оценки успешности образования. Нам нужна сертификация и квалификация как для учителей, так и для учеников. Это не выбор между количеством и качеством, между доступностью и совершенством. И то, и другое произойдет вместе, если люди действительно верят в важность образования для изменения жизни.

Мы движемся в совершенно неправильном направлении в сфере высшего образования. Сорок лет назад обучение в некоторых крупных американских государственных университетах и ​​колледжах было практически бесплатным. Сегодня стоимость недоступна для многих семей рабочего класса. Право на высшее образование должно быть у всех, а не только у богатых семей.

Приверженность демократии образованию — общеизвестный факт. Поверхностное объяснение состоит в том, что правительство, основанное на всенародном голосовании, не может быть успешным, если те, кто избирает и подчиняется своим правителям, не образованы. Поскольку демократическое общество отвергает принцип внешней власти, оно должно найти замену в добровольных намерениях и интересах; они могут быть созданы только образованием.

Люди думают, что у спортсменов все хорошо, и мы уважаем их, но университеты зарабатывают на игроках чертовски много денег. Вы не получаете бесплатное образование: вы работаете полный рабочий день круглый год в течение пяти лет, чтобы получить образование, за которое вы могли бы платить в три раза больше, если бы вы только получили свою рыночную стоимость.

В обществе стали и стекла, в котором мы живем, система ценностей будет заключаться в том, что юрист с «мерседесом», в прекрасном костюме и с образованием «Лиги плюща» ценится больше, чем меньшинство без образования. Но на острове правила меняются. Это человек, который может разжечь огонь или завести друзей. Ценится добрая человеческая душа.

Целью христианского образования было бы не просто сделать мужчин и женщин благочестивыми христианами: система, которая слишком жестко нацелена только на эту цель, стала бы только мракобесной. Христианское образование должно прежде всего научить людей мыслить христианскими категориями.

Чтобы возродить идею отцовства, мы должны сформировать новую культурную историю отцовства. Мораль сегодняшней истории в том, что отцовство лишнее. Мораль новой истории должна заключаться в том, что отцовство необходимо.

Везде, где существуют моральные амбиции, существует и право. И само моральное честолюбие должно предполагаться присутствующим в подсознании, даже когда сознательное я, кажется, отвергает его, пока у общества есть ресурсы для его воплощения в жизнь; почти так же, как спасатель полагает, что жизнь существует в утопленнике, пока он не исчерпал свои ресурсы для восстановления дыхания.

Кажется совершенно ясным, что экономика, если она вообще должна быть наукой, должна быть математической наукой. Существует большое предубеждение против попыток внедрить методы и язык математики в какую-либо отрасль моральных наук. Большинство людей, по-видимому, считают, что физические науки составляют надлежащую область математического метода, а моральные науки требуют какого-то другого метода — я не знаю, какого.

Образование – великий двигатель личного развития. Именно благодаря образованию дочь крестьянина может стать врачом, сын горняка может стать начальником шахты, ребенок крестьянина может стать президентом великой нации. То, что мы делаем из того, что у нас есть, а не то, что нам дано, отличает одного человека от другого.

Моральная уверенность всегда является признаком культурной неполноценности. Чем нецивилизованнее человек, тем увереннее он в том, что точно знает, что правильно, а что нет. Весь человеческий прогресс, даже в области нравственности, был делом рук людей, которые сомневались в нынешних моральных ценностях, а не людей, которые возмущались ими и пытались их навязать. По-настоящему цивилизованный человек всегда скептичен и терпим.

Воспитание современной женской расы не очень способствует семейному счастью. Со своей стороны, я называю образованием не то, что душит женщину достижениями, а то, что имеет тенденцию укреплять твердую и правильную систему характера; то, что стремится стать другом, компаньоном и женой.

Может показаться... что моральные явления, наблюдаемые в большом масштабе, оказываются похожими на физические явления; Таким образом, в исследованиях такого рода мы приходим к основному принципу, что чем большее число наблюдаемых индивидов, тем больше стираются индивидуальные особенности, будь то физические или моральные, и оставляют на видном месте общие факты. , благодаря которому общество существует и сохраняется.

Давайте сосредоточимся на том, как мы можем взять кого-то, кто плохо образован в американской государственной школе и как они плохо подготовлены для работы, и предоставить им эти возможности для получения этого образования, дать их родителям выбор в образовании, сделать его настоящее для них.

Нравственный климат в правящем классе этой страны мало чем отличается от нравственного климата в правящем классе гитлеровской Германии.

Характер – это этическая и моральная сила. Люди с хорошим характером обладают моральным сознанием и силой знать добро, любить добро и делать добро.

Избранный президент [Дональд] Трамп сделал провокационный выбор на пост министра образования. Бетси ДеВос происходит из богатой мичиганской семьи. Она сторонник выбора школы. Эта фраза означает, по сути, направление государственных денег на образование в чартерные школы, частные школы или приходские школы.

Чтобы действие было нравственным, намерение должно быть основано на сострадании, а не на долге. Мы делаем что-то, потому что хотим это сделать, потому что чувствуем, что должны это сделать, а не потому, что мы должны это делать. И даже если наши усилия потерпят неудачу — или мы никогда не сможем их реализовать — мы все равно остаемся нравственными, потому что наша мотивация была основана на сострадании.

Настоящее образование укрепляет достоинство человека и повышает его самоуважение. Если бы только каждый человек смог осознать истинный смысл образования и распространить его во всех областях человеческой деятельности, мир стал бы намного лучше для жизни.

Кажется справедливым сказать, что в то время как моральные стандарты девятнадцатого века сохранились почти неизменными в двадцатом, моральные практики резко изменились, и что, хотя стандарты девятнадцатого века сохранились, институты, которые их поддерживали, и санкции, которые их навязывали, утратили силу. влияние и авторитет.

Люди говорят об идее особых отношений, то есть мораль действительно связывает только людей, которые находятся в неких договорных отношениях друг с другом, но на самом деле, если вы серьезно относитесь к этому как к критерию того, когда у нас есть моральные отношения, тогда это сложно. чтобы понять, почему у нас могут быть моральные обязательства перед незнакомцами, например, или людьми, которые живут через море от нас, но все же каждый порядочный человек считает, что мы это делаем.

Образовательный бизнес немного туманен, потому что к 1900 году было принято решение, что для того, чтобы система репрессий работала, требуется определенный уровень образования. У вас должны были быть люди, которые появлялись вовремя. Нужны были люди, которые послушно выполняли приказы и полностью их понимали.

Мы не можем буквально разговаривать со всеми остальными на планете или даже с представителями каждой группы. Но мы можем выступать за уважительный обмен идеями, не предполагающий, что все правильные ответы будут на нашей стороне. Тем не менее, у всех нас должна быть моральная основа. Как только начинается геноцид или пытки, приоритет смещается с понимания на их прекращение. Одна из моих надежд на глобальный диалог, воплощенный в договорах о правах человека, заключается в том, что мы медленно приходим к консенсусу по определенным моральным основам.

Мы никогда не оправдаем наших собственных ожиданий в отношении государственного образования, если федеральное правительство не будет готово играть последовательную и долгосрочную роль; если образование действительно не станет вопросом национальной политики, а не просто вопросом национальной риторики.

Единственная разница между «пропагандой» и «образованием», на самом деле, заключается в точке зрения. Защита того, во что мы верим, — это образование. Защита того, во что мы не верим, является пропагандой.

Растения формируются культурой, а люди — образованием. .. Мы рождаемся слабыми, нам нужна сила; мы рождаемся совершенно необеспеченными, нам нужна помощь; мы рождаемся глупыми, нам нужен суд. Все, чего у нас нет при рождении и в чем мы нуждаемся, когда вырастаем, дается нам образованием.

Я считаю, что охрана здоровья является одним из основных прав. Если образование — вы имеете право на образование, то почему бы вам не иметь право на надлежащее медицинское обслуживание? Период.

Пренатальное воспитание может быть только бессознательным результатом того, что делают родители, особенно мать. Если до рождения ребенка мать действует таким образом, что выражает то, что является нравственно и интеллектуально правильным, то то, что она делает в своем собственном непрерывном образовании, перейдет к ребенку.

Я не обязательно хочу высшее образование, я хочу более широкое образование. Я хочу все знать и все испытать.

Отдых на свежем воздухе – на высшем уровне. Моральные выгоды все положительные. Человек с любой душой не может долго жить в присутствии возвышающихся гор или широких равнин, не приобщившись к высокому моральному стандарту Природы, проникнутому в его существо ... с открытыми глазами великая история формирования Земли, история дерево, жизнь цветка или деятельность какого-нибудь маленького животного — все это раскроется перед рекреатором.

... эти великие улучшения современности являются для нас благословением или проклятием в той же пропорции, что и умственное, моральное и религиозное господство над животным; или животные склонности нашей натуры преобладают над интеллектуальными и нравственными. Паук вырабатывает яд из того же цветка, в котором пчела находит материалы, из которых она производит мед.

Я считаю, что наша задача состоит в том, чтобы развить нравственное и эстетическое воображение, достаточно глубокое и широкое, чтобы охватить противоречия нашего времени и истории, огромные утраты и трагедии, а также величие и благородство, воображение, способное признать, что где есть свет, там есть тень, что из гордыни и падения может прийти нравственное возрождение, из страдания и смерти — воскресение и возрождение.

Естественное добро так тесно связано с нравственным добром, а естественное зло с нравственным злом, что я так же уверен, как если бы услышал голос с неба, провозгласивший это, что Бог на стороне добродетели. Многому научился и не напрасно жил тот, кто на практике открыл ту строжайшую и необходимую связь, которая существует и будет существовать между пороком и несчастьем, добродетелью и счастьем.

Образование происходит, когда учащиеся начинают заниматься самообразованием… учащийся будет учиться, может учиться только тому, чему он хочет учиться… Преимущество отсутствия принуждения заключается во врожденном чувстве, что (его) образование – это (его) ответственность и награда.

Поэзия интерпретирует двояко: она интерпретирует, выражая с волшебной удачей физиономию и движения внешнего мира; и оно истолковывает, выражая с вдохновенной убежденностью идеи и законы внутреннего мира нравственной и духовной природы человека. Иными словами, поэзия интерпретативна благодаря природной магии и нравственной глубине.

Наша большая ошибка в образовании состоит в... преклонении перед книговедением, в смешении обучения и образования. Мы напрягаем память вместо того, чтобы развивать ум. ... С детьми следует идти прямо противоположным путем - давать им разнообразную полезную пищу для ума и стараться развивать их вкусы, а не наполнять их ум сухими фактами.

У меня нет ни малейшего интереса к золоту. Мне нравится понимать, что работает, а что нет в человеческих системах. Для меня это необязательно; это моральный долг. Если вы способны понять мир, у вас есть моральное обязательство стать рациональным. И я не понимаю, как вы стали рационально копить золото. Даже если это сработает, ты придурок.

Что хорошего в том, чтобы говорить американским детям, что у них будут равные возможности для получения образования, если у них нет навыков, которые позволили бы им хотя бы получить пользу от образования, потому что у них не было ухода за детьми, здравоохранения, которые могли бы им помочь. позволить им вырасти сильными и конструктивными человеческими существами?

Высшее образование – это не только личная инвестиция. Это общественное благо, которое окупается более конкурентоспособной рабочей силой и более информированными и заинтересованными гражданами. Каждый год мы тратим почти 100 миллиардов долларов на корпоративное благосостояние и более 500 миллиардов долларов на оборону. Конечно, обеспечение того, чтобы следующее поколение могло конкурировать в мировой экономике, не менее важно, чем субсидии для крупного бизнеса и военных приключений по всему миру. На самом деле, я думаю, что мы можем и должны пойти дальше — не просто сделать государственные высшие учебные заведения бесплатными, но и заново изобрести образование в Америке, каким мы его знаем.

И Маркс, и Ницше понимали, что моральное возмущение — это последнее прибежище бессильных. Вот почему Маркс отказался от морального осуждения капитализма, предпочитая вместо этого спокойно и безжалостно излагать свои доводы в пользу того, что ему суждено смениться социализмом. И именно поэтому Ницше насмехается над христианством за то, что оно изображает распятого Спасителя как приманку, извивающуюся на крючке, чтобы поймать ничего не подозревающие души.

Отцы-основатели Америки не собирались исключать религию из образования. Многие из величайших университетов страны были основаны евангелистами и религиозными лидерами; но многие из них утратили концепцию основателей и стали светскими учреждениями. Из-за такого отношения светское образование спотыкается и барахтается.

Я вырос в другую эпоху. Тогда люди определенно боялись ВИЧ, но образование также помогло изменить наше отношение к этой болезни. Это образование помогло моему поколению сделать более разумный выбор способов защиты.

Хотя теоретически человек может блокировать Бога, логически это приведет к сбою, потому что в конечном счете любое высказывание подразумевает какую-то моральную доктрину. И если это моральное учение не является абсолютным, то сам определяющий становится неопределенным. Вот с чем мы живем — неопределенный определитель дает нам определения для нашего курса, и мы застряли в зыбучих песках отсутствия объективной истины.

Мои взгляды на благотворительность очень просты. Я не считаю это большой добродетелью и, главное, не считаю моральным долгом. Нет ничего плохого в том, чтобы помогать другим людям, если и когда они достойны этой помощи, и вы можете позволить себе помочь им. Я считаю благотворительность второстепенным вопросом. Я борюсь с идеей, что благотворительность является моральным долгом и главной добродетелью.

Ну, первое, что мне нужно было сделать, это много читать. Прежде всего, об образовании... и взгляде на образование от Средневековья до 20-го века. Второй важной областью была деревенская жизнь в 19 веке, о которой я мало что знаю в наши дни.

Всякий, кто честно пытается быть христианином, вскоре обнаружит, что его интеллект обостряется: одна из причин, по которой для того, чтобы быть христианином, не нужно никакого специального образования, заключается в том, что христианство само по себе является образованием. Вот почему такой необразованный верующий, как Баньян, смог написать книгу, которая поразила весь мир.

Я думаю, что образование очень важно, чем бы вы ни занимались. Это заставляет вас чувствовать себя защищенным, независимым и помогает вам обрести уверенность в себе. Это ухаживает за всей вашей личностью. Итак, если он начинается с базового уровня; если базовое образование, которое получают девочка и мальчик, будет одинаковым, я думаю, многое изменится.