1200 лучших цитат и поговорок об образовании и знаниях

Между общим образованием и специальными знаниями должна существовать резкая разница. Так как именно сегодня последнее все более и более угрожает скатиться на службу чистой мамоне, общее образование, по крайней мере в его более идеальном виде, должно быть сохранено в качестве противовеса.

Неолиберализм не только подрывает как гражданское образование, так и общественные ценности и путает образование с обучением, он также рассматривает знания как продукт, продвигая неолиберальную логику, согласно которой школы рассматриваются как торговые центры, студенты — как потребители, а преподаватели — как предприниматели.

Государственное образование является ключевой проблемой гражданских прав в 21 веке. Экономика нашей страны, основанная на знаниях, требует, чтобы мы давали молодым людям любого происхождения и обстоятельств образование и навыки, необходимые для того, чтобы стать работниками умственного труда. Если мы этого не сделаем, мы рискуем создать еще больший разрыв между средним классом и бедными. Этот разрыв угрожает нашей демократии, нашему обществу и экономическому будущему Америки.

Образованием, которое подготовило меня, были мои общеобразовательные курсы, которых я старался избегать, когда был глупым студентом, но которые дали мне основу общих знаний, которые делают возможной карьеру писателя.

Почти все образование имеет политический мотив: оно направлено на укрепление какой-либо группы, национальной, религиозной или даже социальной, в соревновании с другими группами. Именно этот мотив в основном определяет изучаемые предметы, предлагаемые знания и знания, которые утаиваются, а также решает, какие умственные привычки должны приобрести ученики. Почти ничего не делается для внутреннего роста ума и духа; на самом деле те, кто получил наибольшее образование, очень часто атрофированы в своей умственной и духовной жизни.

В прошлом столетии, а частично и в предыдущем, широко распространено мнение, что между знанием и верой существует непримиримый конфликт. Среди передовых умов преобладало мнение, что пришло время все больше заменять веру знанием; вера, которая сама не основывалась на знании, была суеверием, и как таковая должна была противостоять. Согласно этой концепции, единственная функция образования заключалась в том, чтобы открыть путь к мышлению и познанию, и школа, как выдающийся орган народного просвещения, должна служить исключительно этой цели.

Образование, информация и знания — это одно.

Благодаря среднему образованию и Интернету мы все теперь обладаем знаниями, если знание означает накопление фактов. Кураторы — это те, кто умеет маневрировать вокруг этих знаний.

Для успешного обучения всегда должна быть определенная свежесть знаний, которыми они занимаются. Оно должно быть либо новым само по себе, либо наделенным новизной применения к новому миру нового времени. Знания не хранятся лучше рыбы. Вы можете иметь дело со знанием старых видов, с какой-то старой истиной; но каким-то образом она должна прийти к студентам, как бы только что вытащенная из моря и со свежестью своей непосредственной важности.

Образование – это приобретение искусства использования знаний.

Меня главным образом интересуют неквалифицированные знания, в отличие от разновидностей экспертных знаний: научное знание различного рода, юридическое знание, медицинское экспертное знание и т. д.

Если термин «образование» можно понимать в столь широком смысле, что он включает в себя все, что относится к совершенствованию ума либо путем приобретения знаний других, либо путем увеличения его собственными усилиями, то благодаря им мы учимся тому, что то образование, которое наука предлагает человеку. Она учит нас не пренебрегать ничем, не пренебрегать малыми начинаниями, ибо они по необходимости предшествуют всем великим вещам в познании науки, как чистой, так и прикладной.

Великой целью образования является не знание, а действие.

Я думаю, что знания и образование молодых женщин невероятно важны.

Чем больше Адамс думал о будущем своей страны, тем больше убеждался, что оно зависит от образования. Прежде чем будут совершены какие-либо великие дела, писал он корреспонденту, необходимо произвести памятное изменение в системе образования, а знания должны стать настолько всеобщими, чтобы приблизить низшие слои общества к высшим. Образование нации вместо того, чтобы ограничиваться несколькими школами и университетами для обучения немногих, должно стать национальной заботой и расходами на образование многих.

Невежество в гораздо большей степени, чем праздность, является матерью всех пороков; и как недавно было признано, что знание должно быть уделом всех? Судьбы будущего заключаются в разумном воспитании; образование, которое должно быть всеобщим, чтобы приносить пользу.

Образование и знания - сила меньшинств в этой стране

Образование – это не накопление знаний, а умение их находить.

Говоря, например, о «совокупности знаний» или «результатах исследований», мы неявно приписываем одинаковый когнитивный статус унаследованным знаниям и независимо приобретенным знаниям. Чтобы противодействовать этой тенденции, требуются особые усилия, чтобы преобразовать унаследованное знание в подлинное знание путем возрождения его первоначального открытия и провести различие между подлинными и ложными элементами того, что претендует на звание унаследованного знания.

По мере дематериализации, демонетизации и демократизации образования каждый мужчина, женщина и ребенок на планете смогут пожинать плоды знаний. Мы быстро движемся к миру изобилия образования.

В случае с некоторыми людьми, даже если бы у нас были самые точные научные знания, было бы легко убедить их, если бы мы обращались к ним через посредство этих знаний; для научного дискурса это привилегия образования — ценить, и невозможно, чтобы это распространялось на множество.

Получение знаний ради них самих — вот определение образования, а не обучения.

Знания человека о науке явно превзошли его знания о человеке. Наша единственная надежда сделать атом слугой, а не хозяином, заключается в образовании, в широком либеральном образовании, где каждый учащийся в пределах своих способностей может освободиться от оков догматических предрассудков и применить свои образовательные возможности для решения социальных и человеческих проблем.

Процесс образования происходит в сфере сознания; Поэтому необходимым условием полного образования является полное развитие сознания — просветление. Знание не является основой просветления, просветление является основой знания.

Образование хранит ключ к жизни; а либеральное образование обеспечивает первые условия свободы, а именно адекватное знание и привычное мышление.

Я очень рад, что надеюсь, что мои дети смогут получить хорошее образование. Моя была бракованной, и я чувствую неудобство, если не несчастье не получить классического образования. Знания — это пища для гения, и, сын мой, не упускай возможности сохранить знания.

Для некоторых студентов, особенно в области естественных наук, знания, полученные в колледже, могут иметь прямое отношение к обучению в аспирантуре. Практически для всех студентов гуманитарное образование работает тонкими способами, создавая сеть знаний, которая проливает свет на проблемы и просвещает суждения в бесчисленных случаях в дальнейшей жизни.

Мы должны ценить не образование как средство к процветанию, а процветание как средство к образованию. Только тогда наши приоритеты будут правильными. Для образования, в отличие от процветания, это самоцель. .. власть и влияние приходят через приобретение бесполезных знаний. . . нерелевантные предметы привносят понимание состояния человека, заставляя ученика отстраняться от него.

Мудрость — это правильное применение знания; а истинное образование... это применение знаний для развития благородного и богоподобного характера.

Может возникнуть соблазн обвинить других в том, что мы потеряли направление. Мы получаем много информации о жизни, но мало знаний о жизни от родителей, учителей и других авторитетных фигур, которые должны знать лучше на собственном опыте. Информация о фактах. Образование — это мудрость и знание того, как любить и выживать.

Если образование всегда следует рассматривать в соответствии с одними и теми же устаревшими принципами простой передачи знаний, то от него мало что можно ожидать в улучшении будущего человека. Ибо какая польза от передачи знаний, если общее развитие индивидуума отстает?

Всеобщее образование — лучшая профилактика зла, которого сейчас больше всего боятся. В цивилизованных странах мира вопрос состоит в том, как наиболее широко и равномерно распределить мировое достояние. Как правило, там, где образование носит наиболее общий характер, распределение собственности происходит наиболее широко... По мере распространения знаний распространяется и богатство. Распространять знания — значит распространять богатство. Предоставить всем равные возможности для приобретения знаний — это лучший и самый надежный способ дать всем равные возможности для приобретения собственности.

Целью образования является познание не фактов, а ценностей.

Есть много типов образования: формальное образование, уличное образование, личное образование, эмпирическое образование, и я обнаружил, что у меня были разные партнеры, обладающие прекрасным интеллектом и образованием из самых разных источников.

Одна проблема с нашим нынешним обществом заключается в том, что мы относимся к образованию так, как будто оно существует для того, чтобы просто сделать вас умнее, сделать вас более изобретательным... Хотя наше общество не придает этому особого значения, самое важное использование знаний и образования чтобы помочь нам понять важность участия в более полезных действиях и дисциплины в нашем уме. Правильное использование нашего интеллекта и знаний должно производить изменения изнутри, чтобы развить доброе сердце.

Познание человеческой природы есть начало и конец политического образования.

Простое наполнение ума знанием фактов не является образованием. Ум должен не только обладать знанием истины, но и душа должна чтить ее, лелеять ее, любить ее как бесценный драгоценный камень; и эта человеческая жизнь должна направляться и формироваться им, чтобы исполнить свое предназначение.

Знание — бремя, если оно лишает вас невинности. Знание становится бременем, если оно не интегрировано в жизнь. Знание — бремя, если оно не приносит радости. Знание — бремя, если оно дает вам представление о том, что вы мудры. Знание — это бремя, если оно не освобождает вас. Знание — это бремя, если оно заставляет вас чувствовать себя особенным.

Целью образования является продвижение знаний и распространение истины.

Образование должно способствовать; это образование предназначено для подавления. Образование должно вдохновлять; это образование предназначено для приручения. Образование должно укрепляться; это образование предназначено для расслабления. Англичане слишком мудрый народ, чтобы пытаться дать ирландцам какое-либо достойное образование. Также ожидаем, что они вооружат нас.

Образование не означает передачу только словесных знаний.

Я думаю, что образование работает до определенного момента... Я думаю, что если я не хочу быть медсестрой, или врачом, или чем-то еще, что требует таких знаний, то с образованием все в порядке. Но я толком не знал, чем хочу заниматься, поэтому не видел смысла тратить еще семь лет своей жизни на изучение чего-то.

Образование имеет более широкую функцию, чем просто передача знаний.

Настоящее «преступление» Эдварда Сноудена заключается в том, что он продемонстрировал, как можно использовать знания, чтобы расширить возможности людей, заставить их мыслить как критически заинтересованные граждане, а не считать, что знания и образование — это просто приобретение навыков — редуктивная концепция, которая заменяет обучение образование и усиливает бегство от разума и рефлексы авторитарного мышления.

Образование в колледже — это не количественная совокупность заученных знаний, сложенных в картотеку. Это вкус к знаниям, вкус к философии, если хотите; способность исследовать, задавать вопросы, воспринимать отношения между областями знаний и опыта.

Мы должны сделать образование приоритетом, но все эти дебаты об образовании и тестировании почти не имеют значения. Мы тратим на образование лишь часть денег, которые мы тратим на наращивание вооружений. При администрации Кусинича образование становится одним из главных внутренних приоритетов. Мы вкладываем в него деньги. Мы заставляем правительство принимать в этом жизненно важное участие. И мы заботимся о том, чтобы у наших детей была любовь к знаниям.

У меня вообще нет евангельских чувств к искусству. Я презираю художественное образование. Искусство не поддается образованию. Там нет знаний. Это набор предложений о том, как все должно выглядеть.

Знания без образования — всего лишь вооруженная несправедливость.

Что ж, отчасти это связано с давним убеждением — оно существует в нашем образовательном учреждении, по крайней мере, с 1930-х годов, — что каким-то образом детям нужно позволять открывать для себя знания, что они должны создавать свои собственные знания. Совсем недавно это всплыло в связи с обучением математике, где идея состоит в том, что им нужно узнать, как складывать для себя. Вместо того, чтобы учить, как складывать, они должны создавать эти знания самостоятельно.

21 век – век знаний. Знания, наука и образование будут иметь силу и силу, чтобы охватить всю вселенную.

Конечно, каждый гражданин должен стремиться к самообразованию, но только после получения каких-то существенных, базовых блоков знаний. Формальное образование всегда должно быть бесплатным; от детского сада до доктора наук. Это бесплатно во многих странах Европы и в нескольких странах Латинской Америки (включая Кубу, Мексику и Аргентину). Китай возвращается к бесплатному образованию, как и к всеобщему здравоохранению. В таких странах, как Чили, люди сейчас на улицах борются за бесплатное образование, и они побеждают!

Производство знаний в школах сегодня носит инструментальный характер, привязано к объективным результатам, приватизировано и в значительной степени ориентировано на производство предметов потребления. Организационные структуры, которые делают возможным такое знание, влекут за собой серьезные затраты на любое жизнеспособное понятие критического образования и критической педагогики. Преподаватели деквалифицированы, в основном сведены к обучению для теста, бизнес-культура организует структуры управления школьным образованием, знания рассматриваются как товар, а к ученикам относятся унизительно как как к потребителям, так и к работникам.

Образование должно подготовить учащихся к тому, чтобы они стали независимыми, уверенными в себе людьми. Но образование, в лучшем случае, также должно помочь учащимся выйти за рамки своих личных интересов, обрести более целостный взгляд на знания и связать свое обучение с реалиями жизни.

Ответы на вопросы — важная часть полового воспитания. Два правила охватывают землю. Во-первых, всегда давайте правдивый ответ на вопрос; во-вторых, относитесь к половому знанию точно так же, как к любому другому знанию.

Все коллекции, которые я сделал, были очень веселыми. Чем больше знаний и образования я смогу получить, тем лучше будет линия. Это то, ради чего я никогда не ходил в школу, поэтому чем больше знаний я получаю, тем более продвинутой может быть линия.

Мы даем религиозное образование не только потому, что это, казалось бы, предполагает возможность какого-то другого образования, например, светского. Но мы считаем, что всякое образование божественно, что всякий добрый дар познания и прозрения исходит свыше, что Господь Дух Святой есть высший воспитатель человечества и что кульминация всякого образования (которую можно в то же время достичь маленьким ребенком) — это то личное знание Бога и близость с ним, в которых наше существо находит свое самое полное совершенство.

Хотел бы я знать, что образование является ключом. Это знание — сила. Сейчас я беру книги и смотрю познавательные передачи с мужем. Я вижу, как знание может возвысить тебя.

Мы должны помнить, что интеллекта недостаточно. Интеллект плюс характер — вот цель истинного образования. Полное образование дает человеку не только силу концентрации, но и достойные цели, на которых следует концентрироваться. Таким образом, широкое образование передаст человеку не только накопленные знания расы, но и накопленный опыт общественной жизни. Если мы не будем осторожны, наши колледжи произведут группу недалеких, ненаучных, нелогичных пропагандистов, поглощенных аморальными поступками. Будьте осторожны, братья! Будьте осторожны, учителя!

Если существует порядок, в котором человеческий род овладевал своими различными видами знания, то у каждого ребенка возникнет способность приобретать эти виды знания в том же порядке. Таким образом, даже если бы порядок был безразличен по своей сути, это облегчило бы образование, чтобы провести индивидуальный ум по ступеням, пройденным умом в целом. Но порядок не безразличен сам по себе; и, следовательно, основная причина, по которой образование должно быть повторением цивилизации в малом.

ОБРАЗОВАНИЕ НЕОБХОДИМО, ЧТОБЫ РАЗЛИЧАТЬ ЗНАНИЯ И ОБУЧЕНИЕ