То, что образование — это не вопрос «рассказывания» и того, как его рассказывают, а активный и конструктивный процесс, — принцип, почти так же часто нарушаемый на практике, как и признаваемый в теории. Не является ли эта прискорбная ситуация следствием того факта, что сама доктрина просто изложена? Это проповедуется; читается лекция; об этом написано.